在Xi'an Jiotong University的主要建筑C106教室里，上课前仍有15分钟，椅子被填满。 Yan Lianfu的教师意识形态和政治课程非常受欢迎，学生乐于坐在该行前。当学生提到他时，他的话充满了钦佩和感激之情：“老师的讲座是正确的固定和实现的，并教会了我们许多实用的学习方法。” “他总是可以根据实际生活状况来解释马克思主义，道德和法律知识的理论。这很容易理解，使我们对生活有了新的思考。” “那个老师不仅认真地教导，而且还树立了一个榜样，并教会了我们成为一个人的许多原则。” ... Yan Lianfu在办公室。面试官提供的图片是一名教师NG意识形态和政治课程，已经教了27年，第二级教授，迪恩·莱恩福（Yan Lianfu）汤大学（Tong University）的任务一直是“为党派教人并为国家培养才华。”从三维课程系统到医生的头衔，以及教学“大教室”和“四个微集成”的变化，他创建了“信仰课程”和“生活课程”的意识形态和政治课程，使学生真正喜欢他们深厚的理论基础和概念。经过多年在意识形态和政治教育领域的辛勤工作之后，他被授予国家教育部的国家“ Ten Enyg人才计划”和“年轻的长号学者”的哲学和社会科学领先人才荣誉冠军。从“小教室”到“大型教室和外国教室”，经过多年的教学努力，Yan Lianfu探索和设计丰富而多样的课程系统以及灵活而现代的教学模型。它可能不限于小教室空间，但应该是与课堂和世界有关的“思维桥”。 political "can be combined with each instruction link. Yan Lianfu taught the onesStudy in the classroom. Larawan na ibinigay ng mga nakikipanayam sa pagtingin sa mga pagkakaiba -iba sa base ng kaalaman ng undergraduate, master at mga mag -aaral ng doktor, dinisenyo ni Yan Lianfu ang isang "hagdanan" na sistema ng kurikulum: Kapag nagtuturo ng undergraduates ang pangunahing teorya ng Marxism, si Yan Lianfu ay palaging nakatuon sa malapit na pagkonekta ng abstract na teorya na may buhay sa campus, at kinuha ang mga kongkreto that scene that is familiar to students as the point使该理论从书籍中转移到的，并且在面对医生学生提供的研讨会的特殊课程的同时，毫无道理且易于理解，他专注于切割问题，指导学生加深他们对理论和技能的理解，并发展出从理论到训练培训的桥梁思维g。如果谈论哲学教学，则是Brough，将“精确灌溉”用作隐喻。他说，意识形态和政治课程需要根据不同研究阶段的学生的特征以分层的方式设计教学内容和方法，以便每个级别的学生可以从适当的环境中吸收营养，并实现意识形态增长和理论水平的有机统一。 Yan Lianfu与他的学生讨论了“共产主义宣言”。 Yan Lianfu的意识形态和政治过程不仅基于当地，而且还集中在世界上。 2014年，Yan Lianfu获得了在线教育的发展过程，并带领在线MOOC拍摄了“中国哲学家经典作品简介”。本课程的中文字幕，英语和You The Weshors不仅启动了主要的国内平台，而且还进入了大学Y在美国的加利福尼亚共享平台上吸引了来自全球130多个国家和地区的20万多名学生。 “这是中国大学的良心的一个很好的教训。”……这些海洋另一边的评论对Yan Lianfu的最初意图做出了让“世界了解中国”的最初意图。 Yan Lianfu说：“'阅读脚本'教学模型无法再满足学生的需求。意识形态和政治课程应该具有温暖的生活和更广阔的世界。”他经常带领学生将教室转移到革命性的记忆厅，商业的劳动力和乡村地区，以便文化文化和历史材料以及发展成就可以是生动的书籍。同时，他经常使用多语言的MOOC作为将中国理论传达给世界的链接，这确实是从“ S购物中心的教室到“中国和国外的大型教室”。从“整个大厅”到“四个微集成”，当学生通过短视频等片段（Yan Lianfu）的片段收到更多信息，Yan Lianfu，学生的学习习惯会经历了一个重大的变化。传统的意识形态和政治课程都与教师的兴趣相关，这是一个艰难的教师，这是一个艰难的教室，而这是一个艰难的教师，而这是他的兴趣，而这是他的兴趣。多年来，意识形态和政治上的台阶决策是打破变革的僵局。微集成”：拆卸50米inute length of class in a "15+15+15" minute micro-video, and summarize the remaining 5 minutes, focusing on a point of knowledge every 15 minutes, supporting micro-documents, micro-topics, micro-cases, and micro-stenies, so-topics, micro-cases, and micro-stenies, so-theoretical micro-cases, and micro-scenes, so-theoretical micro-cases, and微型尺度，如此理论的微型案例和微型，如此理论的微型案例，微型案例，微型，因此理论的微型箱和微量称，如此理论的微型案例，细节，微异常，如此理论的微型案例，理论的微型案例和微型镜头，以及对历史上下文的摘要和摘要，并与历史上下文不满意。讨论。 “这就像将一块蛋糕切成一小部分，学生们会吃得更美味。”他解释说，这一长度不仅适合学生的注意力特征，而且使他们更容易在上课和课后的任何时间观看和学习，而且还更加方便传播。但是Yan Lianfu知道，真正的成功不仅是“短”和“微观”。就课堂形式而言，Yan Lianfu具有更深的思想。他带领学生在课堂外面进行了“意识形态和政治阶层的步入”，使学生可以调查该领域农村地区流动的问题，相关的研究结果赢得了该省的奖项。他使用“ MGA手指的意识形态和政治阶层”在人工智能技术的帮助下提出了虚拟模拟教室，这使一百年前的革命场景在他眼前“重新出现”。在理论教室，实践教室和数字教室的各种整合中，学生可以在伟大的研究中真正了解理论上的“心”。中国青年日 - 中国青年网络记者Liang Wenyan歌曲来源：中国青年日